संरचनावाद इस विचार पर केंद्रित है कि मानव ज्ञान और अधिगम का निर्माण शिक्षार्थी द्वारा सक्रिय रूप से किया जाता है, न कि पर्यावरण से निष्क्रिय रूप से प्राप्त किया जाता है।
सामाजिक संरचनावाद इस शोध पर आधारित है कि सामाजिक प्रक्रियाएं अधिगम और संज्ञानात्मक विकास के लिए केंद्रीय हैं। यह ज्ञान को एक सामाजिक निर्माण के रूप में मानता है और अधिगम और संज्ञानात्मक विकास के सामाजिक पहलुओं को प्राथमिकता देता है।
इनमें से कुछ सामाजिक पहलू भाषा, संस्कृति, दैनिक जीवन की प्रथाएं, भौतिक वस्तुएं, पारस्परिक संपर्क, सहकर्मी संपर्क, उपकरण और प्रतीक हैं।
सहयोग शब्द का अर्थ एक विशिष्ट कार्य को पूरा करने के लिए समर्पित एक समूह बनाने के लिए एक साथ आना है। समूह में प्रत्येक व्यक्ति के पास प्रदर्शन करने के लिए एक निर्दिष्ट कार्य होता है और संयुक्त प्रयास से उद्देश्य प्राप्त होता है।
सहयोगी-प्रायोजित अधिगम एक ऐसी स्थिति प्रदान करता है जिसमें दो या दो से अधिक लोग एक साथ सीखते हैं या सीखने का प्रयास करते हैं। यह शिक्षण और अधिगम की एक विधि है जिसमें छात्र और शिक्षक एक साथ मिलकर एक महत्वपूर्ण प्रश्न का पता लगाते हैं या एक सार्थक परियोजना बनाते हैं।
एक सामाजिक संरचनावाद कक्षा में, सहयोगी-प्रायोजित परियोजनाएं छात्रों के अधिगम के मूल्यांकन के लिए एक प्रभावी मूल्यांकन उपकरण हो सकती हैं। पानी की बर्बादी पर उनके विचारों और पानी के संरक्षण के लिए वे कैसे काम कर सकते हैं, इस बारे में समाज में सर्वेक्षण करने जैसी परियोजनाओं को छात्रों को दिया जा सकता है।
ऐसी परियोजनाओं में, छात्र पहले एक सर्वेक्षण कर सकते हैं, पानी की बर्बादी के स्रोतों पर एक रिपोर्ट तैयार कर सकते हैं, पानी के संरक्षण के लिए एक समाधान ढूंढ सकते हैं, और अंत में समाज में पानी के संरक्षण के तरीकों के बारे में जागरूकता फैलाकर परियोजना को समाप्त कर सकते हैं।