69. सिद्धि, एक कक्षा 4 की शिक्षिका है। वह अपनी कक्षा के बच्चों को एनसीईआरटी के पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तक का पाठ 10 “हु तू तू, हुतू तू” पढ़ाने के लिए सभी बच्चों को वह खेल के मैदान में ले जाकर कबड्डी खेल खिलाती है। खेल खेलने से पहले वह सभी बच्चों को इस खेल के नियम भी बताती है। शिक्षिका इस खेल को खेलने से पहले बच्चों को नियम क्यों बताती है? निम्नलिखित में से कौन सा सबसे उपयुक्त कारण हो सकता है ?
(A) वह बच्चों का ध्यान इस ओर खींचना चाहती है कि खेल की तरह ही जीवन में भी हम नियम बनाते हैं।
(B) ताकि सभी कार्य सही ढंग से किए जाएं।
(C) हम सभी समाज में इसी प्रकार से नियमों से बंधे हैं जिसके द्वारा हम आपस में मतभेद और झगड़े सुलझाते हैं।
(D) नियम बनाने से सभी बच्चों का ध्यान खेल की अपेक्षा नियम पर बहुत अधिक रहता है।
(1) (C) और (D)
(2) (A) और (D)
(3) (A), (B) और (C)
(4) (A) और (B)
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कारण: विकल्प A (वह बच्चों का ध्यान इस ओर खींचना चाहती है कि खेल की तरह ही जीवन में भी हम नियम बनाते हैं): यह एक महत्वपूर्ण उद्देश्य है। खेल के नियम जीवन के नियमों का एक छोटा प्रतिरूप हैं।
विकल्प B (ताकि सभी कार्य सही ढंग से किए जाएं): नियमों से किसी भी गतिविधि को सुचारू और सही ढंग से चलाने में मदद मिलती है।
विकल्प C (हम सभी समाज में इसी प्रकार से नियमों से बंधे हैं जिसके द्वारा हम आपस में मतभेद और झगड़े सुलझाते हैं): यह नियमों का सामाजिक महत्व है, जो बच्चों को सामाजिक व्यवस्था और संघर्ष समाधान के बारे में सिखाता है।
विकल्प D (नियम बनाने से सभी बच्चों का ध्यान खेल की अपेक्षा नियम पर बहुत अधिक रहता है): यह गलत है। नियमों का उद्देश्य खेल को सुचारू बनाना है, न कि खेल से ध्यान भटकाना।
अतः, (A), (B) और (C) तीनों ही शिक्षिका द्वारा नियम बताने के उपयुक्त कारण हो सकते हैं।